全国职业院校实习管理50强案例报告之二十四 青岛职业技术学院“亚博App安装ios”

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本文摘要:校企一体化进修管理机制的探索与实践活动中——青岛职业技术性学院概述:学院果断“投身地区、电磁波辐射全国各地、走向世界”的办校精准定位,围绕社会经济发展趋势和学生通过自学与中低收入市场的需求,以培育高质量技术性技能人才为总体目标,将以德育人基本方针执行到进修管理方法整个过程。

校企一体化进修管理机制的探索与实践活动中——青岛职业技术性学院概述:学院果断“投身地区、电磁波辐射全国各地、走向世界”的办校精准定位,围绕社会经济发展趋势和学生通过自学与中低收入市场的需求,以培育高质量技术性技能人才为总体目标,将以德育人基本方针执行到进修管理方法整个过程。根据推进产教融合、校企协作,落实“以学生为管理中心”教书育人核心理念,艺术创意多维多源进修管理机制,建立全过程会话的进修管理机制,完善校企系统化进修保障机制,探索组成了“青职特点”的校企一体化进修管理方法合理地方式。一、艺术创意情况当今,地区经济社会发展趋势对高质量技术性技能人才的素养工作能力回绝大大的加强,做为培育技能型人才的高等职业院校进修管理方法阶段中却依然不会有着不平衡和不充份难题:一是进修与通过自学凝滞。

“以学生为管理中心”的教学理念执行不保证,过多着重强调单一专业技能的培育,忽视仅有些人发展趋势,进修侧重于“顶岗实习进修”环节,没与学生三年的强健和发展趋势融合;二是进修与课程内容凝滞。虽已将进修课程内容划归技术专业人才的培养计划方案,但推行全过程中,通常处于被动地受制于企业生产制造暂时性劳动力市场的需求,学生专业技能培育实际效果不理想化;三是进修与管理方法凝滞。

缺乏对进修学生具体指导与监管,院校与进修企业在学生进修管理工作没能组成协力,进修展现出“牧羊”情况。做为全国各地高等职业教育技术设备企业、第一批我国示范高等职业院校和山东文明校园,青岛职业技术性学院一直坚守以德育人基本方针,以服务项目地区社会经济发展为管理中心,执行国家教育部《职业学校学生进修管理规定》等涉及到指示精神,推进产教融合、校企协作,围绕山东新发展理念转换全局性工程项目,紧抓我国上合组织地区对外经济贸易示范园区等重点项目,以建立校企协作进修管理方法常态化为基本,架起多层次、颇深行业的进修实践活动中服务平台,创设校企一体化的进修的机构、管理方法和保障机制,育炼学生“匠人精神”,积极推进实践活动中科学研究合理地、富有“青职特点”的校企一体化进修管理机制。二、典型性做法学院秉持着国家教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中明确指出的“果断系统软件培育、多种多样成材”和“创设全体人员、整个过程、多方位教书育人布局”等回绝,果断将进修管理方法做为实践活动中教书育人管理体系中的关键步骤,在教书育人核心理念和进修的机构、管理方法及保证 等层面进行了探索和实践活动中。

(一)落实“以学生为管理中心”教书育人核心理念1.推进“学教保证合一”的进修课堂教学改革。以以德育人基本方针为统率,偏重于学生将来,推进以学生全方位可持续发展观为总体目标的课堂教学改革。艺术创意“学教保证合一”人才的培养方式,创设关键培育学生技术专业关键专业技能的进修课程设置,示范点前行“1 N”“多师同堂”“新项目课堂教学”“课程内容 ”“主题风格课堂教学”等进修课程内容教学方式改革创新。引人注意工作能力保守主义和以学占多数,激发学生积极通过自学与实践活动中的主动性,培育学生“通过自学义务”的观念,加强学生强健发展趋势的“获得觉得”。

2.构建“学生自我约束”教书育人自然环境。执行《全面前进以学生茁壮为中心的学生反对服务体系的实行意见》,组成“院校、企业、小区、父母、学生、同学”协同育人体制,提高学生自我约束、自身强健。

设定进修管理方法助课、比赛具体指导老师助手、老师(高校辅导员)助课等,根据“学生助手制”,在“工作中课堂教学”中推动学生竖起精确的岗位观念。在进修企业创立临时党支部,重新组建学生参与的进修管理团队。基本建设学生自我约束自主创业的自主创业生卵产业基地和创客中心。

3. 比较丰富“三全”教书育人内函。将掌握进修、跟岗进修、顶岗实习进修层次、连贯性、有效地超越高校三年。

将社区实践活动中、劳动教育等职业道德工作能力培育划归技术专业人才的培养计划方案,制定课程品德教育实施意见,聘请企业技术能手和全国道德模范担任品德教育老师,大力开展“同学大讲堂”“道德讲堂”等系列活动。根据建立“三老师”进修管理模式及学院领导人员“三进一上”(入寝室、入课室、入生产车间,上演讲台)规章制度,架起课堂内外、校园内內外“一体化”实践活动中教书育人管理体系。

(二)开创多维多源进修管理机制1.推行“1 N 1”产教融合发展战略。各技术专业紧密结合“一个企业(领域的机构)”,协作“N家涉及到企业”,带头“一个海外组织”,共享资源全球实践产业基地258个。

依次与海尔公司、海信集团、万豪国际集团公司等带头宣布创立了“美的学院”“康佳学院”“喜达屋酒店学院”等二级学院,搭建校企协作互利共赢、共享资源、互利共赢、协同发展趋势。与青啤集团公司推行“职工学生带头培育”,与中国石油、烟台万华集团公司等著名企业重新组建“冠名赞助班”,宣布创立专业建设具体指导联合会,协同制定人才的培养计划方案,协同进行课堂教学与进修管理方法。

2.创设“理实一体”校企合作机构。建立“校中厂”,引入青岛市德运达精密的机器设备有限责任公司等10多家企业,开设校园内规模性进修、产品创新制做等课程内容,创设了校园内实境简单化的工学交叠现代学徒制教书育人新模式。

与海信集团带头重新组建校园内“信息科技产品研发个人工作室”,开设手机功能品质检测实践课程内容;与海晶化工集团在校园内共享资源“化工厂馆”,大力开展化工专业典型性加工工艺和步骤进修实践。重新组建智能机器人高新科技个人工作室,以“保证初中”方法开售机器人比赛赛题课程内容与典型性高新科技产品研发实践新项目。

3.探索“多样化、多方式”工学结合途径。以推行基本素养培育、企业综合能力实践、专业技能培育为切入点,探索组成包含工学交叠式、现代学徒制式以内的多样化、多方式的进修方式。

如机电一体化技术专业、软件开发技术专业与一汽大众、朗讯企业 “整班制”的“习保证合一”进修方式;酒店服务技术专业在学生顶岗实习进修中应用“新项目统率、全过程学徒工、工学交叠”的人才的培养方式,协作企业全过程参与进修课程内容设计方案和教学环节的机构,搭建了专业技能和职业能力的充份结合。(三)建立全过程会话的进修管理机制1.艺术创意“按段连贯性式”教学管理。将掌握进修、跟岗进修、顶岗实习进修三环节划归人才的培养课程内容体系管理,实际进修的总体目标、每日任务、內容、考核制度回绝。

了解进修做为新生儿新员工入职文化教育的最重要內容,根据企业参观考察、企业家专题讲座、技术专业导论课等方式,加强学生岗位观念。为确保跟岗进修实际效果,在中国高等院校中特有“四学年制”,于冬、夏天学年集中化于的机构进修,并划归学分制管理方法。顶岗实习进修与中低收入融合,根据“进修双选中”发布会等方法决策学生到中低收入职位进修,确保“大学毕业即中低收入,入岗即新手”的高品质中低收入实际效果。

2.架起信息化管理智能管理系统。院校项目投资基本建设智慧教育CRP课程管理服务平台和进修管理方法手机上APP系统软件,组成系统化智能化系统进修体系管理。课程管理单位运用CRP管理系统,依照“方案策划—执行—评定—系统对—改进”的品质闭环实体模型监管进修计划方案的执行状况,立即跟踪监管进修工作进展。

各二级学院和进修企业运用CRP管理系统布局通过自学每日任务,测试学生工作日记和汇报,运用手机上APP对系统学生到岗状况执行精准定位管理方法。校企老师充分利用网络通过自学空间布局学生大力开展线上通过自学沟通交流,并对学生进行课业具体指导。3.确立运用于工作能力培育现代性。

投身“成效导向性”,果断知行合一,校企彼此采行多元化培育方法,提高学生将技术专业基础理论与解决困难具体难题融合,提升 专业技能水准。延续大中型赛事服务项目和技术性具体指导,下派学生项目工程师等服务项目上合组织青岛峰会、世界博览会、世园会和夏季奥运会等重点项目;期待优秀见习生延续企业重点项目,意味着企业和院校参加技术比武、全国技能大赛,在全国各地、我省得到 优异的成绩;抵制进修学生结合进修大力开展创业创新和高新科技产品研发,人才济济一批以学生姓名取名的专利发明和成功自主创业典型性。

4.完善进修考核制度方法。学院变化单一点评方法,建立学生进修强健档案资料,推行由进修学生自我鉴定、校企老师全过程考评、成效考评组成的多样化等级制考评,涵盖了对学生的专业技能水准、职业道德规范、职业素质、劳动态度、工作纪律等层面的综合性项目风险管理。毕业设计论文论文选题来源于职位实际难题。

成效考评关键在进修企业进行,根据有机化学著作和进修经典案例成效展览及毕业设计论文博士论文等方法顺利完成。考评录取者获得学分制,并获得由企业和院校协同确定的《大学生工作经历证书》。

(四)健全校企系统化进修保障机制1. 分工协作,义务总共担。依照“互利共赢,岗位职责总共担”的标准,校企协同编写成人才的培养计划方案及顶岗实习进修教学大纲,实际掌握、跟岗、顶岗实习进修各环节的時间与每日任务。

与进修企业、学生签署三方《顶岗进修协议》,实际分别义务、权利和义务。根据进修安全系数管理方法涉及到文档要求,会与进修企业对学生进行安全系数防潮科技知识、职位安全操作规程、顶岗实习进修纪律教育和学习培训,年平均为进修学生购买保险总金额高达14万余元的进修责任险。

2.专兼结合,协作培育。学院根据校企互聘同用、双重挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设等方法建立进修老师团队,依次聘用还包含冠军职工许振超、全国各地技术能手郭锐、全国各地劳模周勇等以内的海内外权威专家、咨询顾问和全职的专家教授111人,晋升为企业教师443人。另外,将学生进修产业基地作用推进为老师企业学习进修产业基地,根据“技术专业连接企业、老师连接新项目”等方法,决策进修具体指导老师与学生一起主要从事职位工作中。

3.投身技术专业,服务项目学生。各二级学院根据建立具有技术专业特点的进修管理方法“三导师制”,提高学生多方位强健。度假旅游学院酒店服务技术专业的“三老师”由高校辅导员、技术专业老师、企业教师组成,高校辅导员任具体指导老师,部门管理进修学生管理方法和品德教育;技术专业老师任新项目老师,部门管理新项目的具体步骤全过程和新项目品质监管并给予适度具体指导;企业全职的具体指导老师任技术专业老师,部门管理在新项目操作流程中给予学生技术专业层面的具体指导。

4.加强优选,按时确定。学院以长时间深层协作企业为基本,挑选优选依规运营、管理制度、安全系数防潮标准健全、必须获得与学生所教大学专业或类似职位的企(事)业企业为进修产业基地。学院推行进修管理方面考核制度季通报制度和进修工作总结表扬规章制度,每一年对进修产业基地进行评定,如酒店服务技术专业根据进修学生、进修具体指导老师和技术专业教研组对进修企业服务质量三个指标值对进修企业进行排列,并新的确定进修产业基地。三、经济效益与反应学院积极推进学生可持续发展观工作能力培育的合理地途径,根据建立高效化校企协同育人方式和互利共赢管理模式,搭建了校企一体化进修管理方法,解决困难了进修与通过自学、进修与课程内容、进修与管理方法凝滞等难题,搭建了技能型人才培养计划,组成了进修管理方法优点和特点。

(一)校企多元化共育优秀人才合作方式组成特点根据重新组建冠名赞助学院、冠名赞助班、带头培育、“新项目实践”等方法,已逐步完善了以大企业(领域)占多数腊,以中小型微企业和海内外学校(组织)为补充的多元化协作布局。累计向社会发展运输大学毕业生4.六万人,在其中向马来西亚等十余个我国(地域)下派实践进修(学习进修)生598名,166名学生搭建国外中低收入。

学院依次获得第一批“全国各地现代学徒制示范点高等职业院校”、全国各地中低收入竞争能力先进校和山东第一批“校企一体化办校先进校”,协作企业酷特集团公司评为山东第一批“校企一体化办校样版企业”。(二)高品质中低收入显出学生初入职场核心竞争力以进修托专业技能、携带中低收入、胆自主创业,学生搭建高质量、长行业中低收入,初入职场、社会发展竞争能力明显增强,“三证”(毕业证书、资格证书、大学生工作经验资格证书)出示亲率超出100%,5年来在全国各地、国外全国技能大赛中获奖246项。培育出有一批优秀产业链专业技能人才和山东省优秀大学生创业人。

近三年,大学毕业生均值就业为98%,中低收入方位与技术专业匹配度约90%,大学毕业生对学院整体服务质量约99%,用人公司对大学毕业生综合性学生素质评价服务质量约98%,124名学生在学校期内成功自主创业,70%之上的大学毕业生在青岛市中低收入。(三)进修管理方法“青职知名品牌”电磁波辐射效用显出在国际学术会议、全国各地高职院校大会、国家教育部校长培训班上,向百余所高等职业院校解读和共享资源学院实践活动中教书育人工作经验做法,并在毕节职业技术学院等20多家中国同行业学校中拓张。近三年举办国奎、省奎、自定等各种项目培训280个车次,学习培训全国各地高职院校校领导、优秀教师、高层次人才、技术专业高级教师和管理者接近数万人。“学生管理中心”的高职院校课堂教学改革与实践活动中教书育人方式遭受广泛瞩目,5年来,海内外新闻媒体916次,世界各国来访学校(组织)314所,2787人数。

我国教育在线对全院现代学徒制工作中进行了采访报道。(四)进修管理方法改革创新与实践活动中获得系列产品成效获得国家级别教学成果奖3项,省部级教学成果奖22项。

“现代学徒制下校企协作一体化教书育人方式探索与实践活动中—以服饰与服装专业设计为例证”得到 山东教学成果奖一等奖;《高职院校课程改革的实践中研究》得到 我国职业技术文化教育学好优秀成果一等奖;《关于“学教做到合一”人才培养模式的基本思维》得到 全国各地高等职业教育优秀成果一等奖。二零一六年喜获青岛基础教育改革成果奖、全球职业教育学校同盟学生抵制服务项目特等奖。

2018年获得全球职业教育学校同盟“通过自学与就业问题”非凡学校铜奖。四、发展方向构想(一)掌握课堂教学改革,推行进修管理机制再作艺术创意起动第二轮课程内容改 革,完备专业关键专业技能管理体系,提高朝向每个人的课赛融合实践中课堂教学,进一步提高实践中育人水准。

以教学环节与公司加工过程一体化、“工作能力规范、课程设置、职业资格证书”三位一体化为规则,偏重于学员积极通过自学想像力充分运用和可持续性终身发展趋势,推行“专业结合”“课程内容 ”方案,前行实践中育人课程内容资料库基本建设。推进通过自学方式内函。(二)加强产教融合,前行进修管理机制再作基本建设重新组建以专业、专业群为桥梁,领域公司深层参与的专业岗位教育培训学校,健全多样化办校体系,前行当代高等职业教育服务体系。

更进一步完备进修体系管理,充分运用各有不同行为主体在培养技能型人才、应用性优秀人才中的具有,改动进修管理方案与工作内容,加强与协作公司在现代学徒制、工学交叠等进修管理方法中的紧密配合。推进公司学院协作育人新模式。(三)提高有机化学结合,拓张进修管理模式再作完备完备学院实践中育人工作中商议体制,明确职责,组成协力。

制订激励制度,激发多方参与实践中育人与进修管理方面的主动性。建立学院实践中育人年报规章制度,不断前行实践中育人专题讲座临床医学与改进工作中。全方位前行学员自我约束,完备进修管理方法APP作用基本建设,提升 进修管理信息化水准,推行精确管理方法,提升 实践中育人专业化水准。


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